环境育人的功效是不可低估，任何人都渴望拥有一个优越、舒心的环境。当孩子们走进音乐教室感受美丽的音乐时，他们更希望音乐教室和他们听到的音乐一样美。

这就需要我们让每一面墙壁会说话，通过精心设计，布置一个别具一格、有音乐特色、孩子们喜欢的，有助于他们成长的音乐空间。这也能更好地激发学生学习音乐的兴趣，使他们在音乐中遨游、成长。

1.体现儿童年龄特征，让孩子喜欢

音乐是净化心灵的阶梯，音乐教室是孩子们的学习场所。我们设计、布置音乐教室时要充分考虑小学生生性活泼好动、个性鲜明的特点，并结合他们的年龄特征、生理发展特点来考虑。内容选择要适合小学生接受能力，形式要活泼、有表现力，能吸引学生的“眼球”，颜色的搭配要鲜明、明朗。

2.体现学科特点，有助学生发展

音乐学科是一门专业性很强的学科，音乐教室是孩子们学习音乐的场所，我们要让孩子们一走进音乐教室就知道自己走进了音乐殿堂。要让音乐教室的每一面墙壁都能传达音乐信息，让音乐教室的每个角落都能启迪孩子们音乐细胞的快速增长，如在教室黑板上方贴上关于音乐的名言；在教室后墙上布置学生表演的“音乐伴我成长”栏，帖上孩子们表演的照片，让孩子们写上对音乐课的感受等；还可将某些常用音符、音乐标记作一提示，在教室左侧墙可贴上着名音乐家的画像和介绍等，在教室右侧墙可将音阶与学生喜欢的动画形象结合设计音阶图，还可将器乐图与其介绍巧妙设计在该墙面。

总之，当学生路过音乐教室时就能感受音乐的美感，踏进音乐教室就能感受音乐元素。

3.教学用具摆放合理，适宜教学

音乐教学用具是辅助音乐教学所用的，那么它一定要为教学服务，利于教学。音乐教具很丰富，一般学校或多或少拥有一定数量的教具，所以音乐教学用具、器材摆放应方便使用。

有“大块头”的钢琴、合唱台、配套多媒体等，还有“个头小巧”的各种打击乐器、竖笛、电子琴，还有历年教学留下的配套音像资料等，这些大小不等的不可缺少的教学用具要根据自己音乐教室的大小、形状合理陈设、归类摆放，用的时候方便取，不用的时候摆放美。尤其是大件教具的放置不能影响学生看黑板和师生交流的视线。数量较多的小件乐器要在乐器箱中分类摆放，每次使用完毕要让学生有序、分类还原，以便下次使用快捷取出，提高学习效率。

4.座位设置实用，利于教学

音乐教室的座位设置不同于一般教室的设置，音乐教室是学生学习音乐的场所，也是孩子们表演的舞台，学生的凳子可以根据实际音乐教学活动灵活放置。 首先要宽松，利于学生活动。音乐是一门表演性、实践性很强的学科，在课堂上学生“动”的多，“静”的少，学生有个人表演，也有合作表现，所以座位的设置要适当宽松，便于学生起立、表演，有能动的空间。然后座位的设置要体现平等。在小组人员安排时兼顾不同接受能力、不同性格的孩子合理搭配，降低胆小学生的怯场现象，消除学困生自卑心理，让他们在其乐融融中接触音乐、学习音乐，在音乐中发展。

音乐教室与音乐教学同时发挥着影响和培养祖国未来的功效，所以我们可以与孩子们共同设计、布置自己的音乐学习天地——音乐教室，使音乐教室的布置符合音乐学科特点和学生的主体性，让他们一进音乐教室就有一种强烈的参与感和满足感。让音乐教室的每个空间都能给学生传达音乐信息，丰富学生的艺术细胞。